Michał Lipnicki - Dydaktyka
From Zakład Logiki Stosowanej
(Różnice między wersjami)
| Wersja z dnia 15:05, 25 lis 2012 (edytuj) Lipnicki (Dyskusja | wkład) ← Poprzednia edycja |
Wersja z dnia 13:14, 13 gru 2012 (edytuj) (undo) Lipnicki (Dyskusja | wkład) Następna edycja → |
||
| Linia 25: | Linia 25: | ||
| * Tekst do przeczytania na zajęcia 23 X [[Media: Sutra_o_wprawieniu_w_ruch_koła_dharmy.pdf| '''Sutra o wprawieniu w ruch koła dharmy''' (''Dhammacakkappavattana Sutta'')]] | * Tekst do przeczytania na zajęcia 23 X [[Media: Sutra_o_wprawieniu_w_ruch_koła_dharmy.pdf| '''Sutra o wprawieniu w ruch koła dharmy''' (''Dhammacakkappavattana Sutta'')]] | ||
| * Tekst do przeczytania na zajęcia 13 XI [[Media: Pytania_Milindy.pdf| '''The Debate of King Milinda''']] | * Tekst do przeczytania na zajęcia 13 XI [[Media: Pytania_Milindy.pdf| '''The Debate of King Milinda''']] | ||
| + | * Tekst do przeczytania na zajęcia 20 XII [[Media: sutra serca.pdf| '''Prajnaparamitahrdaya sutra''']] | ||
| + | |||
| * [[Media: Buddyzm_Lista_tematów.pdf| Propozycje tematów prac zaliczeniowych ]] | * [[Media: Buddyzm_Lista_tematów.pdf| Propozycje tematów prac zaliczeniowych ]] | ||
Wersja z dnia 13:14, 13 gru 2012
CV | Badania | Dydaktyka | Publikacje | Teksty on line
Spis treści |
Logika
Klasyczny Rachunek Zdań
Klasyczny Rachunek Predykatów
Wprowadzenie do buddyzmu
- Sylabus
- Tekst do przeczytania na zajęcia 23 X Sutra o wprawieniu w ruch koła dharmy (Dhammacakkappavattana Sutta)
- Tekst do przeczytania na zajęcia 13 XI The Debate of King Milinda
- Tekst do przeczytania na zajęcia 20 XII Prajnaparamitahrdaya sutra
Archiwum
Naukoznawstwo
- Wprowadzenie
- Metody naukowe
- Klasyfikacja nauk; postęp w nauce
- Logiczna teoria języka
- Twierdzenia, prawa i teorie naukowe
- Wnioskowanie
- Uzasadnianie twierdzeń w naukach formalnych i empirycznych
- Własności systemów dedukcyjnych
- Rodzaje oraz warunki poprawności definicji; klasyfikacja
- Eksperyment, pomiar, idealizacja
- Wyjaśnianie praw i faktów szczegółowych; interpretacja humanistyczna
- Pytania; granice nauki
